Paloma Ríos - Estudiant de Psicopedagogia

La meva foto
Mestra d'Educació Musical i Primària. "Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podrá recurrir después sin límites. Sobre todo debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante la vida cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer el primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente cambio". (Delors, J. (coord.). (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana/UNESCO.p. 95)

divendres, 12 d’octubre del 2012

FASES DEL PROJECTE

Mitjançant aquest projecte es pretén
  • analitzar conjuntament el context,
  • consensuar i
  • redactar de manera coherent un PAT que respecti la normativa i s’ajusti a les necessitats actuals de cada grup d’alumnes.
 
Per a redactar-lo, dedicaré una primera fase a les primeres entrevistes amb diferents professionals del centre, passant després a l’observació de les tasques de l’orientador i la coordinadora del DO, i a les entrevistes amb els diferents membres del Departament d’Orientació. Posteriorment realitzaré observacions de diferents sessions de tutoria a cada curs d’ESO, així com entrevistes i qüestionaris als professors tutors per tal de recollir materials emprats fins el moment, propostes de millora, priorització de competències a assolir per part dels alumnes, etc. En la darrera fase, redactaré el document amb tota la informació recollida per tal que es pugui presentar a la CCP, per a la seva aprovació i posada en marxa.
 
 
Aquí us present la temporalització:
 
 
 
 




FASE 1 :     Avaluació del context (centre) i primers contactes

DATA:     setembre-octubre                 HORES:  5
 

Objectius:

  1. Conèixer les necessitats actuals del centre i els canvis en el Departament d’Orientació pel curs 12-13 
  2. Conèixer la situació actual quant a documentació a actualitzar
  3. Establir un contacte directe amb els professionals del centre i els diferents òrgans de gestió i coordinació docent

Destinataris/àries: equip directiu, orientador, coordinadora del Departament d’Orientació, DO i resta del professorat

ACTIVITATS I CONTINGUTS

  1. Reunions i entrevistes amb directora del centre, equip directiu, orientador i Departament d’Orientació (definició/redefinició del projecte, primera aproximació a les característiques i necessitats del centre en referència al PAT, concreció de l’horari, recollida de propostes i adequació al projecte elaborat...)
  2. Anotacions d’allò observat i recollit en el diari de camp

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

  1. Entrevista
  2. Revisió de diferents documents de centre: organigrama, horaris, normativa, etc.
  3. Diari de camp

INDICADORS D’AVALUACIÓ

  1. Quantitat i qualitat de la informació recollida i buidatge i anàlisi de la informació recollida a través de les diferents fonts (observacions, entrevistes, documentació, organigrama...)
  2. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa al paper de l’orientador i la coordinadora del DO dins els diferents òrgans de gestió i organització docent
  
FASE 2 :     Avaluació del context (centre) i recollida d’informació
  
DATA:     5.11.12 a 9.11.12                 HORES:  25

Objectius:

  1. Conèixer les tasques de l’orientador 
  2. Conèixer els diferents rols que han de desenvolupar l’orientador i la coordinadora del Departament d’Orientació durant la seva jornada laboral
  3. Establir un contacte directe amb els professionals del centre i els diferents òrgans de gestió i coordinació docent

Destinataris/àries: orientador, coordinadora del Departament d’Orientació i resta del professorat

ACTIVITATS I CONTINGUTS

  1. Recollida d’informació sobre la tasca de l’orientador i la coordinadora del DO a nivell oficial i a nivell real
  2. Recollida d’informació sobre el paper desenvolupat per l’orientador i la coordinadora del DO en els diferents òrgans de gestió i coordinació docent
  3. Anotacions d’allò observat i recollit en el diari de camp

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

  1. Entrevista
  2. Observació no participant
  3. Observació participant
  4. Revisió de documents del centre: organigrama, horaris, normativa, etc.
  5. Diari de camp

INDICADORS D’AVALUACIÓ

  1. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a la tasca de l’orientador i la coordinadora del DO. Buidatge i anàlisi de la informació recollida a través de les diferents fonts (observacions, entrevistes, documentació, PAT anterior...)
  2. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa al paper de l’orientador i la coordinadora del DO dins els diferents òrgans de gestió i organització docent
  3. Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre el context d’actuació de l’orientador: rols adoptats, funcions desenvolupades, model d’intervenció psicopedagògica adoptat, adequació de les intervencions, ...
  
FASE 3 :              Avaluació del context (aula/professors) i recollida d’informació

DATA:    12.11.12 a 16.11.12                  HORES: 25

Objectius:

  1. Conèixer les programacions  que es duen a terme dins les aules de 1r i 2n cicle d’ESO a l’hora de tutoria.
  2. Conèixer els diferents rols que han de desenvolupar els tutors
  3. Establir un contacte directe amb els professionals del centre i els diferents òrgans de gestió i coordinació docent.
  4. Organitzar el treball a fer per cada un dels membres del DO, amb els professors i amb la Prefectura d’estudis en relació a la redacció del PAT

Destinataris/àries: tutors, equips educatius, caps d’estudis, professorat del DO.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

  1. Recollida d’informació sobre la tasca dels professors tutors i del professorat especialista o de suport
  2. Recollida d’informació sobre les programacions de tutoria
  3. Anotacions d’allò observat i recollit en el diari de camp
  4. Observació de sessions de tutoria (1r i 2n cicle ESO)
  5. Entrevistes i reunions amb professorat tutor, equips educatius, professorat de suport i equip directiu/caps d’estudis.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

  1. Entrevista
  2. Observació no participant
  3. Observació participant
  4. Reunions
  5. Revisió de diferents documents de centre: programacions d’aula, PAT, PAT dels centres de secundària de la zona

INDICADORS D’AVALUACIÓ

  1. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a la tasca dels professors especialistes dins les aules: rols adoptats, materials emprats, etc. Buidatge i anàlisi de la informació recollida a través de les diferents fonts (observacions, entrevistes, documentació, programacions d’aula...)
  2. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a la tutoria: concepcions sobre les dificultats de l’alumnat, temes tractats a les tutories, dinàmiques emprades, propostes de millora, ...
  3. Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre el context de l’aula: rols adoptats, funcions desenvolupades, adequació de l’ensenyament a la diversitat de l’alumnat, metodologies, temàtiques abordades pels tutors...
  4. Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre les estratègies emprades a l’aula a les sessions de tutoria.
  5. Adequació de la informació recollida a la finalitat de la intervenció

FASE 4 :        Elaboració del PAT i presentació a la CCP
  
 DATA:     19.11.12 a 23.11.12                 HORES: 25 

Objectius:

  1. Analitzar juntament amb el DO/ caps d’estudis/ equip directiu la informació obtinguda fins el moment.
  2. Redactar el PAT
  3. Presentar el nou PAT a la CCP per possibles esmenes.

Destinataris/àries: equip directiu, professorat del DO, membres CCP, equips de tutors

ACTIVITATS I CONTINGUTS

  1. Presentació i anàlisi d’altres PAT de centres de la zona amb l’equip directiu
  2. Presentació del document redactat i recollida de les propostes de millora aportades pels membres del DO i els tutors
  3. Anàlisi del document elaborat amb la col·laboració del DO
  4. Redacció provisional del document
  5. Entrevistes i reunions amb equip directiu, equips de tutors i DO
  6. Redacció definitiva del document

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

  1. Reunions
  2. Entrevistes

INDICADORS D’AVALUACIÓ

  1. Grau de coherència del PAT en comparació amb altres centres, amb la realitat pròpia i amb la normativa vigent
  2. Adequació del document al format establert i als principis proposats
  3. Adequació de les propostes del DO i de l’equip directiu a les característiques del centre i a la normativa vigent
  4. Grau de correcció, adequació i funcionalitat del document elaborat
  5. Grau de participació i col·laboració a les entrevistes i reunions
  6. Possibilitats d’implementació del nou PAT
  
FASE 5: Avaluació de la pròpia tasca i propostes de millora
  
 DATA:     26.11.12 a 30.11.12                 HORES: 5 

Objectius:

  1. Analitzar juntament amb el tutor de centre la tasca realitzada

Destinataris/àries: tutor de centre, alumna

ACTIVITATS I CONTINGUTS

  1. Anàlisi del feedback de la pròpia tasca realitzada per part del tutor de pràctiques
  2. Autoavaluació
  3. Reunions i entrevistes amb el tutor
  4. Propostes de millora, si s’escau

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

  1. Reunions
  2. Entrevistes
  3. Document de valoració del pràcticum

INDICADORS D’AVALUACIÓ

  1. Grau d’adequació de la meva tasca a allò pactat al principi del procés i qualitat de la meva intervenció al centre
  2. Grau d’aprofitament del temps de pràctiques i anàlisi d’allò aplicat i après
  3. Grau de participació, implicació i col·laboració en les reunions i entrevistes
  4. Necessitat i grau d’adequació de les propostes de millora als propòsits perseguits amb la pròpia intervenció



Publicat per a
Etiquetes de comentaris:

Cap comentari:

Publica un comentari a l'entrada

Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom)