L'equip educatiu d'un grup de 3r d'ESO es reuneix per tractar el cas d'una alumna amb altes capacitats a la qual se li ha oferit la possibilitat de passar a 4t d'ESO.
A aquesta reunió hi assisteixen també la cap d'estudis general, la coordinadora del DO, l'orientador i la que va ser la tutora de l'alumna durant el primer cicle d'ESO.
La cap d'estudis explica el motiu de la reunió i dóna pas a l'anterior tutora, que va donant les explicacions generals de cada matèria. Fa una valoració del nivell cognitiu (nivell de competència curricular) de l'alumna i de la seva situació dins el seu grup.
Els professors van donant les seves opinions (diferències de rendiment a les matèries de ciències). La coordinadora del DO explica que l'alumna no dóna cap problema, que no hi cap cap ACI (adaptació curricular significativa) feta i conta el que coneix del cas. Xerra dels senyals d'alarma que ella veu: L'alumna es retén moltíssim a l'hora d'intervenir perquè se sent observada pels seus companys (la pressionen amb mirades, rialletes, comentaris...).
La tutora actual, l'orientador i la coordinadora del DO s'han entrevistat amb ella (individualment).
Entre tots debaten aspectes cognitius i emocionals i les diferents possibilitats per donar resposta a les necessitats de l'alumna, encara que alguns professors expressen els seus dubtes degut a què fa poc temps que la coneixen (per a alguns d'ells, inclús, hauria passat desapercebut el "problema"). L'orientador comenta la dificultat de fer una valoració del nivell actual de competències de l'alumna (a nivell curricular). La decisió en part urgeix perquè els pares estan esperant el consell dels diferents professionals del centre. L'orientador també necessita un recolzament dels professors, perquè la responsabilitat recauria en ell, i demana fer una votació, malgrat conclouen que no poden votar. A més, ell pensa que la que ha de decidir en darrer terme és l'alumna, que pel que han explicat també té dubtes de si passant a un altre curs, amb el consegüent canvi de grup, es trobarà millor. Per aquesta banda, sembla que se sent bastant insegura.
Finalment acorden que es farà una reunió amb els pares.
Us deix un article interessant sobre aquesta temàtica:
Talent incomprès
Elaboració i implementació del PAT a l'IES "Llorenç Garcías i Font"
Paloma Ríos - Estudiant de Psicopedagogia
- Paloma Ríos
- Mestra d'Educació Musical i Primària. "Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podrá recurrir después sin límites. Sobre todo debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante la vida cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer el primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente cambio". (Delors, J. (coord.). (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana/UNESCO.p. 95)
diumenge, 18 de novembre del 2012
FASE 2: Reunió d'equip educatiu de 3r d'ESO
Etiquetes de comentaris:
FASE 2: AVALUACIÓ DEL CONTEXT (CENTRE) I RECOLLIDA D'INFORMACIÓ
Subscriure's a:
Comentaris del missatge (Atom)

Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada