Paloma Ríos - Estudiant de Psicopedagogia

La meva foto
Mestra d'Educació Musical i Primària. "Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a la que podrá recurrir después sin límites. Sobre todo debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante la vida cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer el primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente cambio". (Delors, J. (coord.). (1996). La educación encierra un tesoro. Madrid: Santillana/UNESCO.p. 95)

diumenge, 25 de novembre del 2012

PROGRAMACIÓ FASE 2


 
FASE 2 :     Avaluació del context (centre) i recollida d’informació
 
DATA:     5.11.12 a 9.11.12                 HORES:  25
 
 
Objectius:
 
  1. Conèixer les tasques de l’orientador 
  2. Conèixer els diferents rols que han de desenvolupar l’orientador i la coordinadora del Departament d’Orientació durant la seva jornada laboral
  3. Establir un contacte directe amb els professionals del centre i els diferents òrgans de gestió i coordinació docent
 
Destinataris/àries: orientador, coordinadora del Departament d’Orientació i resta del professorat
 
 
ACTIVITATS I CONTINGUTS
 
 
  1. Recollida d’informació sobre la tasca de l’orientador i la coordinadora del DO a nivell oficial i a nivell real
  2. Recollida d’informació sobre el paper desenvolupat per l’orientador i la coordinadora del DO en els diferents òrgans de gestió i coordinació docent
  3. Anotacions d’allò observat i recollit en el diari de camp
 
 
INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES
 
 
  1. Entrevista
  2. Observació no participant
  3. Observació participant
  4. Revisió de documents del centre: organigrama, horaris, normativa, etc.
  5. Diari de camp
 
 
INDICADORS D’AVALUACIÓ
 
 
  1. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa a la tasca de l’orientador i la coordinadora del DO. Buidatge i anàlisi de la informació recollida a través de les diferents fonts (observacions, entrevistes, documentació, PAT anterior...)
  2. Quantitat i qualitat de la informació recollida pel que fa al paper de l’orientador i la coordinadora del DO dins els diferents òrgans de gestió i organització docent
  3. Quantitat i qualitat de la informació recollida sobre el context d’actuació de l’orientador: rols adoptats, funcions desenvolupades, model d’intervenció psicopedagògica adoptat, adequació de les intervencions, ...
 
Publicat per a
Etiquetes de comentaris:

Cap comentari:

Publica un comentari a l'entrada

Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom)