FASE 3: Observació d'una sessió de tutoria a 4t d'ESO...canvi de plans de nou: entrevista.

Seguesc amb les meves "investigacions" pel centre.

 

He de reconèixer que enguany m'estic trobant un poc incòmoda malgrat els professors estan assabentats del per què de la meva presència per allà. No sé, potser em vegin cara d'inspectora?

 

Fora bromes, avui em disposava a realitzar una observació (pactada amb antel·lació amb el tutor) a 4t d'ESO... i , com en les altres dues ocasions al segon cicle (estan a un altre edifici) no es pot passar el famós Power Point sobre la brutícia. Les PDI encara no estan a punt...

 

 

 

 

Així que el professor canvia automàticament l'hora de tutoria per la d'estudi, "els alumnes a la seua marxa", i jo aprofit per fer-li un parell de preguntes.

 

Es tracta d'un professor nou al centre però amb prou experiència i, pel que em comenta, amb una bona formació quant a funció tutorial, a qui crec que li acaben de donar la seva destinació definitiva, així que em pot aportar un punt de vista diferent al dels "veterans".

 

Li deman sobre la necessitat d'organitzar els materials de tutoria a les 3 carpetes proposades i sobre com creu que el departament d'orientació pot ajudar els professors en l'acció tutorial (m'ha sorprès que em demanés què consider jo "acció tutorial"... potser no li he formulat bé la pregunta...).

 

 

La idea de les carpetes troba que és ben necessària per facilitar les feines dels tutors; a més, em suggereix la possibilitat de què des del DO qualcú s'encarregui de preparar les 4 sessions de tutoria de cada mes, amb una seqüència molt clara del que s'ha de fer, i la passi als corresponents tutors (a través de la coordinació de tutors).

 

Per la meva banda (encara que evidentment no li dic) crec que això seria delegar massa responsabilitats... imagin que si això m'ho diu un tutor, què  diran els altres professors no tutors quan vegin que el primer punt del PAT serà precissament que

 

l'acció tutorial és una responsabilitat de tots?

 

 

 

A més, em comenta que és important que es tenguin en compte aquestes sessions a l'hora de confeccionar els horaris. També diu que es troba recolzat com a tutor per la resta de companys i que estaria bé programar des del DO sortides "tutorials", sobretot amb els alumnes de 1r d'ESO, per observar les relacions dins el grup fora del centre, ja que això els donaria pistes sobre la cohesió del grup i d'altres aspectes que no es poden observar tan bé dins l'aula ordinària. Aquestes propostes les comentaré al DO...