Després d'uns dies de nervis pels darrers imprevistos (a la fi tinc tots els papers "en regla" i m'han pogut assignar un nou tutor al centre) avui he començat la FASE 2 del meu projecte.
| Comença un temps que s'ha d'aprofitar al màxim |
En arribar al centre, a les 8.45, he pogut xerrar un poc amb la directora dels darrers entrebancs que ens hem trobat totes dues abans d'avui. Tanta sort tot s'ha pogut solucionar i he pogut començar aquesta nova fase amb bon peu.
Així, m'ha informat de què s'ha de refer el PAT, tal i com havíem acordat quan vàrem estar dissenyant i concretant el meu projecte. Quedam que cercarà els documents que tenen i me'ls enviarà al meu correu al llarg del matí.
De moment, em disposo a seguir l'orientador del centre en la seva tasca diària i aprofit també per reunir-me amb la coordinadora del Departament d'Orientació (DO), els quals em posen al dia quant a la situació que viuen des de principi de curs.
Sent paraules com desànim, sobrecàrrega lectiva, poques hores de suport, poques hores per reflexionar i aportar canvis beneficiosos per al centre... i molta tensió "política", que puc observar a cada una de les reunions a les que he assistit al llarg del matí.
Arrib a casa contenta, amb molt diari avançant i amb moltes ganes de reflexionar envers el que he viscut... i només és el primer dia.
He anat a una reunió de tutors de Batxillerat, a una reunió de coordinació de tutors on ja he pogut parlar amb tots ells del projecte que començ, per tal d'informar-los del procés que seguiré. Cal dir que a les 9 del matí la directora ha enviat un missatge pel Gestib per avisar tots els tutors que jo ja havia començat al centre i que entraria a algunes sessions de tutoria a fer observacions. Tanmateix, demà em tornaran a presentar a la CCP (molts ja em coneixen del curs passat).
També he aprofitat per entrevistar-me amb la coordinadora del DO i amb l'orientador, els quals han resolt molt amablement a les qüestions que els anava plantejant. He pogut treure informació respecte el que fan i el que ja tenen avançat.
I em trob amb el que m'esperava:
Degut a la situació actual al centre, els professors van actuant "a salto de mata", intuïtivament, depenent de les seves característiques. A més, demanant-li a l'orientador sobre els criteris seguits des de la direcció i Prefectura del centre a l'hora d'assignar les tutories aquest em comenta que se solen assignar els grups de 1r d'ESO més conflictius a tutores amb experiència i vocació, especialment sensibilitzades amb l'atenció a la diversitat i les NESE i NEE. També que de vegades un mateix tutor continua el cicle amb el seu grup, encara que enguany això no és així: gairebé tots són tutors/tutores nous/noves.
Cal dir també que els professors de vegades no tenen els recursos suficients per atendre els seus alumnes i "controlar els grups". Es comenta contínuament que enguany els grups de 1r són molt i molt conflictius.
Per tant, des del DO se'm demana que el PAT, a més de complir amb la normativa vigent, sigui un document marc útil, que pugui servir a tots els docents que no troben les eines adequades per atendre al millor possible els seus alumnes.
Així, la meva feina s'haurà de basar per una banda en redactar la part més teòrica del document, i per altra, fer un bon recull d'activitats per poder utilitzar a les aules durant les sessions de tutoria, sempre partint de la base que el PAT, igual que la resta de programacions de les diferents assignatures, és OBERT I FLEXIBLE.
Seguirem reflexionant demà...
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada